（散文） 我与数学

一生中，我与数学结下不解之缘，学数学，教数学。

启蒙教育，有国语、数学，国语难以捉摸，一个作文题，你这样写，他那样写，而数学有一定模式，一道数学题，只有一个答案。小时，国语、数学都爱学，但偏重于数学，特别爱做计算题。到了初中，遇到了一位好数学老师，他的平面几何教得好。我清楚地记得，他讲直线时说：＂两点只能确定也只能确定一条直线＂，把＂只能＂两字拉的很长且语气特重。平面几何培养人的逻辑推理能力，我特別喜欢。到了，高中，又遇到一位教代数的好老师，都知道排列组合是最难理解的一章，而这位老师讲得非常清楚，而且板书工整，一听都明白。老师对学生的影响最深，当然重要的还在于自己。由于喜欢数学，在填报高考志愿时，全部是数学系，最终如愿以偿。四年大学要学数学分析、微分几何等14门课，从理论到理论，很少结合实际，感觉学数学枯燥无味，兴趣慢慢淡化了。

毕业后，分配到中学从事数学教育，大学所学的课几乎没有用场。记得代初一数学，负数乘负数得以正数，课本上有一实例，我却解释不清，告诉学生记住负乘负得正就行。＂文革＂中，学工、学农、学军，教材增加了制图、测量等章节，从来没有接触过，这就让我做了难，好在学生中有略通制图的，帮我用泥块做模型，在实践中我也学会数学的应用，包括测量学等。多年的数学教学，不断深入钻研，总结提高，到后来讲解自如、得心应手的程度，嬴得了学生的好评，也获得了好的成绩，我帶的一班高中学生，高考率达80%以上，在学校中历届高考中是少有的。

谁也没想到，我后来从事了新闻工作，在报社当了记者，又是十多年。现在把大学学的、中学教的数学忘得差不多了，但翻起课本，那些公式、定理，基本计算还是记得住，讲得清。而今退休，还得忙于给孙女辅导数学，不过是边学边教。