有话说在第25个教师节

岁月的脚步已经走到了第25个教师节的门槛，我离开老师的岗位也已经整整25年了，风风火火这么多年的打拼，没有多大成绩，到今天却有几分留恋教师的职业和几分可怜教师的职业来，留恋的由头是想在其位可以感知和为教师的种种无奈出份力，可怜的由头是教师总是处于风头浪尖上令人热议。

说教师是一个神圣而阳光的职业我赞成，说教师是人类灵魂的工程师未免有些叫教师受宠若惊的感觉，但起码教师面对着祖国的花朵，面对着一个个小皇帝似的教育对象，无所适从的、战战兢兢的传道、授业、解惑也是不争的事实。若不是这般现状，前些日子，为什么教育部门还要颁布什么条例云：班主任有教育学生的权利。听起来是传奇，看起来是关爱，说起来是别扭。但不得不说，细想起来还倒真有必要这样授权。你想想，给小皇帝当老师就好像“伴君如伴虎”一样的深不得浅不得，伺候的好了是应该的，伺候的孬了犯了王法，这还不把老师给难死了，所以老师的顶头上司总不能视其不管吧，所以才颁布了一个令人啼笑皆非的条例来显示自己有作为。我真怕，赶明个冷不丁的冒出来个若干部门也都来效仿，颁布个“医生有给病人看病的权利”、“警察有逮小偷的权利”来等等，岂不令人笑掉大牙的全民弱智了？

恼人的笔试高考制度我看也该寿终正寝了，最起码也该改革了。你想想一个人得了病，查不出个原因，总是头疼医头脚疼医脚的瞎折腾，还不成了屡治屡犯了？教育也同理，总念叨着取缔奥数，减轻学生家庭负担，岂不是白喊？最后还不是照样拿成绩说话，好像整个社会都在日弄老实人，若某个听话认真的教师照此做了，积极热情的进行素质教育的探索，减轻了学生负担，创造性的因材施教，因人施教，形式多样的搞了些诸如手工呀、社会实践呀什么的科学施教，即使卓有成效又能如何？冷不丁的上级还是拿成绩做筹码来升学，来考察业绩，这些教师不就栽了大跟头？比如在发放诸如绩效工资来，这方面的量化就会少了一大截，收入减少就当认了，最要命的是你还落了个水平差的嫌疑。叫老师别再体罚学生，要苦口婆心的施之以教，施之以理来做，岂不知上级部门把那些区重点、市重点学校的牌子越挂越多，好苗子都跑到金字招牌的苗圃去了，岂不荒芜了众多的所谓劣等苗圃？那些荒芜的苗圃只好挣扎着恶性循环了。于是，肥的学校能把人撑死，瘦的学校能把人饿死。试问这样好吗？社会资源分配的不公平在短时期是可以刺激生产力的发展，但是到了一定的度上就必须遏制，不知道高层领域在想什么？在谋什么？在筹什么？别的不说，就连启蒙教育第一课那最起码的学生上课的坐姿都没有弄好，你看，前几天温家宝在北京三十五中听了一天课，哪个学生的坐姿有我们的温总理端正？

哎，我不想多说了，还是脚踏实地的从身边的小事做起吧，各个部门各负其责，这个责是要无私的、人性的、有的放矢的来负，不是各顾各的、不尊重内在规律的、盲目的来负责。首先，教师在埋怨自己无奈的时候，别忘了检查一下自身做到位了没有，譬如，班主任把那个教育学生的权利行使的是否到位，语文老师是否要求学生写出优美文章的时候，自己也能写出比学生好的范文来，自己教了半辈子的学是否能悟出最高境界的教书是最终达到不教为目的。我这不是从那里趸来些热名词说教人，真的，我从我的亲身体会来说，譬如写文章之对待语文老师，在评奖作文时，你是不是连自己都觉得索然无味的来说那些诸如：时间、地点、人物事件三要素齐备，语言通顺，脉络清晰，事件叙述到位，文章词语丰富，遣词造句恰当等评语？不是不教你这样说，这样评，我的意思是要因人而异的给达到了这样要求的学生提更高的要求，诸如：功夫在“文”外的道理，多观察事物的细微之处，多注意人们司空见惯的身边之事的来龙去脉，多在感悟生活和生命的美妙和神奇上激化灵感，要感动别人只有先使自己感动才能出美文，要随时随地的留心学问，要学会感恩生活和生命的种种赋予等等。要做一个创造性的教书人，而不是做一个搬家式，继承式的，填鸭式的教育工作者。尝试着身体力行的给学生写范文，而不是习惯性的找大师的范文，这样做了，当你尝到了甜头你就会欲罢不能，把写范文当成了一种乐趣，一种生活必须，你才算入了“道”了，只要坚持下去，总有那么一天，你会吃惊的发现别人对你认可了，纷纷翘起了大拇指，你也就出道了。

写文章的奥妙是要你一吐为快准确表达了你的心声，是你说出的话对那些读者来说觉得入情入理，是他们的代言人，是他们想说而没来得及说，或者是想说而不知如何表达的意思，叫读者读了欲罢不能，不知不觉就看完了，看完还沉浸其中回味无穷，这样你也就达到了写文章的目的。还有，当你入“道”为文，你会有一种完成一篇力作后，身心舒适惬意的通透感，相当于你用写文章调节了身心一样，这种感觉若出现，你也就无所谓写文章是否在报刊杂志发表与否了，因为你已经得到了最高级的享受了，还求那些虚荣干嘛。

我好多习文体会都是不经意间获得的，甚至是在厕所地上扔的废报纸上获得的。大家不是爱在网上冲浪吗，当你偶然看到某不知名作者的一篇文章时，没准期间的某一个观点就会打动你，没准就这一次的不经意，会改变你对某个问题的百思不得其解的看法，使你释怀，受益一辈子。教师育人也是一样，当你真正的和学生打成一片，视他们为朋友时，你们在一起教与学的日子才真正美好，更容易触碰出灵感的火花，更能够创造性的在职于教师这个神圣的岗位上，把那个阳光职业的光辉撒向幼小的心田来促其开花结果。

我说的太多了，就此打住，在这初秋的季节，这个美好的第25个教师节来的正是时候，希望在这一天广大教师能体会到自己这个职业的神圣和职责的重大，同时还能或多或少的感悟一下这个职业给自己带来的快感，这个快感但愿少一点物质和金钱的成分，多一点悟道式的成分。

最后，衷心的祝福中国的教师们第25个教师节快乐！